ครั้งที่ 15

Recent Posts

Science Experiences Manangement for Early Childhood

Teacher Jintana Suksamran

Friday,November28,2557.

Time 13.00 to 16.40 pm.

ความรู้ที่ได้

เนื้อหา (The content) วันนี้อาจารย์ให้ออกแบบแผ่นพับสานสัมพันธ์บ้านกับโรงเรียนหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง กบ

ผลงานแผ่นพับสานสัมพันธ์บ้านกับโรงเรียน

*นอกจากนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับ เรื่องการใช้คำถามเชิงวิเคราะห์

คำถามใช้สังเกต

1. ลักษณะของกบเป็นอย่างไร

2. ถ้าเราไม่รดน้ำดอกมะลิจะเป็นอย่างไร

3.พื้นผิวของกะหล่ำปรีเป็นอย่างไร

คำถามทบทวนความจำ

1. ไก่ที่เด็กๆรู้จักมีสีอะไรบ้าน

2. กล้วยที่เด็กรู้จักมีอะไรบ้าง

3. ในเนื้อเพลงที่ร้องมีส้มกี่ชนิด

คำถามบอกความหมาย

1. บอกแนวคิด

2.บอกคำจำกัดความ

3. บอกนิยาม

คำถามอธิบาย

1. ทำไมกะหล่ำปลีถึงมีผิวขรุขระ

2. ทำไมดอกมะลิถึงมีกลิ่นหอม

3.ทำไมแปลงสีฟันถึงมีขน

คำถามเปรียบเทียบ

1. กบ กับ ไก่ สัตว์ชนิดไหนตัวใหญ่กว่ากัน

2. กะหล่ำปลีสีม่วง กับกะหล่ำปลีสีเขียว กะหล่ำปลีชนิดไหนมีรสหวาน

3.ดอกมะลิลากับดอกมะลิซ้อนดอกมะลิชนิดไหนมีขนาดเล็กที่สุด

คำถามให้ยกตัวอย่าง

1. ไก่อาศัยอยู่ที่ไหน

2. ส้มที่เด็กๆชอบรับประทานที่สุดมีสีอะไร

3. กล้วยที่เด็กๆชอบมีกล้วยอะไรบ้าง

ประเมินผล ( Evaluation)

ประเมินตนเอง  : ในันนี้เป็นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม มีการให้ความช่วยเหลือกันในการออกแบบแผ่นช่วยกันคิดภายในกลุ่ม เพื่อสร้างสรรค์แผ่นพับออกมา รวมถึงให้ความร่วมมือในการแสดงความคิดเห็นและให้ความร่วมมือในการตอบคำถามค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนไช่วยกันทำงานอย่างเรียบร้อยค่ะ เพื่อนแต่ละกลุ่มให้ความร่วมมือกันเป็นอย่างดี และมีการแสดงความคิดเห็นของกลุ่มตัวเองเพื่อ ให้แผ่นพับออกมาดีที่สุด ส่วนเพื่อนที่เก่งศิลปะ ก็จะเป็นออกแบบตราสัญลักษณ์ของโรงเรียน และออกแบบลายในแผ่นพับให้สวยงามค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีการให้คำปรึกษาในการออกแบบชิ้นงาน อาจารย์ให้คำแนะนำและแก้ไขปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานของนักศึกษา อาจารย์มีเทคนิควิธีการต่างๆที่บอกนักศึกษาให้เข้าใจมากขึ้น ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการทำงานเป็นกลุ่มครั้งนี้อย่างมาก ดิฉันรู้สึกประทับเป็นอย่างมากที่ได้เรียนกับอาจารย์ค่ะ

ครั้งที่ 14

Recent Posts

 Science Experiences Manangement for Early Childhood

Teacher Jintana Suksamran

Friday,November21,2557.

Time 13.00 to 16.40 pm.

ความรู้ที่ได้รับ (The knowledge gained)

เนื้อหา (the content) วันนี้อาจารย์ให้นำของเล่นวิทยาศาสตร์มาส่ง ซึ่งมีการแบ่งประเภทเป็น 5 ประเภทคือ

1. ประเภทลม

2. ประเภท เสียง

3.ประเภทแรงโน้วถ่วง

4. รวมทุกประเภท

งานวิจัย

เรื่องที่ 1 ผลการจัดประสบการณ์โดยเน้นทักษะทางวิทยาศาสตร์ ขั้นอนุบาลปี ที่ 2

ดูฉบับเต็มที่นี้

ความมุ่งหมายของานวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบการสังเกตของเด็กที่ได้รับการจัดประสบการ์เน้นวิทยาศาสตร์

2. เพื่อเปรียบเทียบการสังเกตของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ก่อนและหลังทำกิจกรรม

3. เพื่อเปรียบเทียงทักษะการสังเกคของเด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์หน่วยวิทยาศาสตร์

ความสำคัญของการวิจัย

  การศึกษาครั้งนี้เป็นแนวทางการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์วิทยาศาตร์ เพื่อพัฒนาทักษะการสังเกต อันเป็นพื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัยให้เเก่ครูและผู้เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังเป็นแนวทางของครูในการพัมนาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยให้เป็นไปตามจุดประสงค์ของการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

เรื่องที่ 2 การพัฒนาชุดการสอนหน่วยวิทยาศาสตร์ ชั้น อนุบาล 2 

ความมุ่งหมายของวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อน และหลังเรียน

2. เพื่อพัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนรู้ชั้นอนุบาล 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์

เรื่องที่ 3 การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดกิจกรรมทำเครื่องดื่มน้ำสมุนไพร

ความมุ่งหมายของวิจัย

1. เพื่อศุกษาการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ที่ได้จัดกิจกรรมการทดลองการฟังนิทานก่อนและกลังการทดลอง

2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมก่อนการฟังนิทานและกลังการฟังนิทาน

เรื่องที่ 1 สอนเด็กอย่างไรให้มีจิตวิทยาศาตร์

   การสอนโดยเน้นให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากการ สังเกต การเปรียบเทียบ โดยกระบวนการเรียนรู้นั้นเด็กจะเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งทำให้เด็กสามารถจำได้ในระยะยาว  และทำให้เด็กสนใจวิทยาศาตร์มากขึ้น

เรื่องที่ 2 จุดประกายนักวิทยาศาสตร์น้อย

   เป็นยการเรียนวิทยาศาตร์ สมัยใหม่ ที่ทันต่อโลก และเทคโนโลยียุคใหม่ เพราะทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อและสุข สนุกสนาน พร้อมทั้งได้เรียนรุ้และสร้างผลงานใหม่ด้วยตนเอง

กิจกรรม COOKLNG ทำ WAFFLES

อาจารย์แนะนำอุปกรณ์ทำ Weffles และขั้นตอนการทำ

อุปกรณ์ในการทำ

วิธีทำ  Weffles

การผสมทั้งหมดที่ตีเข้ากันแล้ว

Weffles พร้อมทาน

ประเมินผล

ประเมินตนเอง : การเรียนในวันนี้บรรยากาศสนุกสนาน ไม่ตึงเครียด เพราะมีความสุขกับการทำ Weffles ซึ่งเป็นครั้งแรกที่ดิฉันเคยทำรู้สึกตื่นเต้นมาก และหลังจากทำเสร๊จ เพื่อนๆได้นำเสนอวิจัยโทรทัศน์ครูซึ่งมีเนื้อหาสาระที่ดูน่าสนใจ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนในห้องเพรียนทุกคนมีความช่วยเหลือซึ่งกันแระกัน ตั้งแต่ก่อนเริ่มทำขนม จนเสร๊จการทำกิจกรรม เพื่อนทุกคนน่ารักมาก มีการแบ่งวัตถุดิบให้เพื่อนทุกกลุ่มอย่าเท่าเทียมกัน และมีการต่อแถวการทำขนมอย่างเป็นระเบียบ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้บอกวิธีการทำขนมแบบง่ายๆ ให้แก่นักศึกษา อาจารย์มีการเตรียมสื่อ อุปกรณ์ที่น่าสนใจ ใช่สท่อที่เป็นจริง นอกจากนี้อาจารย์ยังสรุป วิจัย ที่เพื่อออกมานำเสนอ แต่ล่ะครั้งจะทำให้เข้าใจ ว่ายขึ้นและได้สาระเป็นอย่างมาก

ครั้งที่ 13

Recent Posts

Science Experiences Manangement for Early Childhood

Teacher Jintana Suksamran

Friday,November14,2557.

Time 13.00 to 16.40 pm.

ความรู้ที่ได้รับ ( The knowledge gained )

เนื้อหา ( The content ) วันนี้เพื่อนๆๆออกมานำเสนอแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้



กลุ่มที่ 1 หน่วยแปรงสีหัน (Toothbrush until)

เรื่อง  ประเภทของแปรงฟัน

ขั้นนำ ครูพาเด็กร้องเพลงสวัสดี

เพลง สวัสดีเธอจ๋า

สวัสดีเธอจ๋าสวัสดี                 ชื่นชีวียิ้มแย้มแจ่มใส

มาพบกันวันี้แสนดีใจ              รื่นเริงไปร้องรำให้สำราญ

          ลั้น ลัล ลั่น ลา ลัล ลา  (ซ้ำ)                                                        

ขั้นสอน : ครูพาเด็กท่องคำคล้องจองแปรงสีฟัน

คำคล้องจองแปรงสีฟัน

แปรงสีฟันมีหลายชนิด

แตะละชนิดมีดีต่างกัน

แปลงสีฟันไฟฟ้านั้น

รวดเร็วพลันให้ได้อย่างดี

แปรงสีฟันผู้ใหญ่ก็มี

สะอาดดีเมื่อเราแปลงฟัน

ขั้นสรุป  : ครูและเด็กร่วมกันสรุปประเภทของแปรงสีฟัน

กลุ่มที่ 2 หน่วยผีเสท้อ  (Butterfly  unit)

เรื่อง  ลักษณะของผีเสื้อ

ขั้นนำ :  ครูพาเด็กร้องเพลงสวัสดี

เพลงสวัสดี

สวัสดีแบบไทย ไทย และก็ไปแลลสากล

สวัสดีทุกๆคนแบบสากลแล้วไปแบบไทย

ขั้นสอน : ครูมีรูปภาพผีเสท้อแต่ละประเภทมาให้เด็กดู และครูพูดคุยกับเด็กเรื่องของลักษณะของผีเสื้อ พร้อมทั้งบันทึกลงในกราฟฟิค

ขั้นสรุป :ครูและเด็กร่วมกันอ่านลักษณะของผีเสื้อแต่ละชนิดร่วมกัน

                                        

กลุ่มที่ 3  หน่วยกล้วย  (Bananas  unit)

เรื่อง  ชนิดของกล้วบ

ขั้นนำ :  ครูพาเด็กร้องเพลง

เพลง สวัสดีเธอจ๋า

สวัสดีเธอจ๋าสวัสดี                 ชื่นชีวียิ้มแย้มแจ่มใส

มาพบกันวันี้แสนดีใจ              รื่นเริงไปร้องรำให้สำราญ

ลั้น ลัล ลั่น ลา ลัล ลา  (ซ้ำ)   

ขั้นสอน : ครูพาเด็กร้องเพลง

เพลงกล้วย

กล้วยคือ ผลไม้ ใครชอบกินกล้วย 

ค้างคาว ช้าง ลิง ฉันด้วย  

กินกล้วยมีวิตตามิน

ลั่น ลัล ลา ลั่น ลา ลัล ลา (ซ่ำ)

ขั้นสรุป : ครูแลเด็กร่วมกันสรุปชนิดของกล้วย

กิจกรรม  COOKING

ทำ " ทาโกยากิไข่ขาว" โดยอาจารย์เป็นผู้เตรียมวัสดุและอุปกรณ์การทำมาให้ อาจารย์บอกขั้นตอนและวิธีการทำ ทาโกยากิไข่ขาว และหลังจากนั้น อาจจารย์ให้จัดโต๊ะเป็น 4 ด้าน และแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มละ 5 คนให้วนการทำ โดยการเติมส่วนประกอบเครื่องของตนเอง

อาจารย์บอกขั้นตอนและวิธีการทำทาโกยากิไข่ขาว

อุปกรณ์ในการทำทาโกยากิไข่ขาว

บรรยากาศในการทำทาโกยากิไข่ขาว

ทาโกยากิไข่ขาวของกลุ่มดิฉัน

เพื่อนนำเสนองานวิจัย  (Research Presentation)

เรื่องที่ 1  การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้การเรียนการสแนแบบจิตปัญญา

ดูวิจัยฉบับเต็มที่นี่

         การวิจัยครั้งนี้ เป็นการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยโดยได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน และเป็นแนวทางในการช้วิธีการสอน และการจัดกิจกรรมให้ดู และผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยนำไปำัฒนาทักษะด้านอื่นๆให้เเก่เด็ก ต้องเป็นการส่งเสริมพัฒนาการและศักยภาพของเด็กปฐมวัยต่อไป

                                       

เรื่องที่ 2 ผลจากการจัดประสบการณ์นอกห้องเรียนที่มีผลต่อการเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

    ดูวิจัยฉบับเต็มที่นี้

        วิจัยครั้งนี้เป็นแนวทางในการพัฒนาความรู้ความสามารถของเด็กปฐมวัย ในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โดยได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน และเป็นแนวทางในการใช้วิธีการสอน และการจัดกิจกรรมให้ดู ซึ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยนำไปพัฒนาในด้านอื่นๆให้แก่เด็ก ต้องเป็นการส่งเสริมพัฒนาการและศักยภาพของเด็กปฐมวัย

เรื่องที่ 3 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน

          ดูวิจัยฉบับเต็มที่นี้

         วิจัยครั้งนี้เป็นการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย โดยได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน เป็นการสังเกตและเปรียบเทียบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย

                                         

ประเมินผล (Evaluation)

ประเมินตนเอง : จากการเรียนและทำกิจกรรมในวันนี้มีความสุขมาก เนื้อหาสาระที่เรียนไม่มากจนเกินไปซึ่งอาจารย์เป็นเทคนิค ในการถามคำคาม และตอบคำถาม ทำให้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้ดีและยังจำได้นาน เพราะเนื้อหาที่เราตอบเป็นการคิดและการจำด้วยการตอบ นอกจากนี้อาจารย์ยังมีการสอนทำอาหาร คือ ทาโกยากิไข่ข้าว ซึ่งเป็นครั้งแรกที่ดิฉันเคยทำ อาจเกิดความวุ้นวานในระยะเวลาการทำและเสร๊จรงได้ด้วยดี

ประเมินเพื่อน : เพื่อนในห้องเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ เพื่อนให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม และแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆที่อาจารย์ถาม ทำให้เราเรียนในห้องเรียนไม้น่าเบื่อและมีความสุข และในอาหารทำเพื่อนยังมีน้ำใจที่จะแบ่งปันวัสถุดิบซึ่งกันและกัน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีการให้คำแนะนำเทคนิคและข้อเสนอแนะที่ดีมากกลับทุกกลุ่ม ซึ่งข้อเสนอะแนะต่างๆ สามารถนำคำที่อาจารย์บอกไปปรับใช้และประยุกต์ในการเขียนแผนการสอนทุกวิชาได้ เป็นอย่างดี อาจารย์ยังพูดถึงวิธีการสอนเด็กที่มีความน่าสนใจและต้องมีเอกลักษณ์ที่สามาดึงดูดเด็กให้มองเรา ซึ่งวิธีการสอนทุกอย่างจำเป็นและสำคัญเป็นอย่างมากแก่นักศึกษา และอาจารย์ได้บอกวิธีการควบคุมเด็กในการทำคุ๊กกิ้งอีกด้วยคือการจับกลุ่มเด็กและแบ่งหน้าที่ให้เด็กเท่าๆกันค่ะ